박학다식

박학다식(博學多識)은 학식이 넓고 아는 것이 많음을 뜻하는 한자성어이다.

개요

여러 분야를 두루 배워 견문과 지식이 풍부한 사람을 칭찬할 때 쓰는 말이다. 흔히 “박학다식한 학자”처럼 사람을 꾸미는 말로 쓰며, 한 분야를 깊이 판다는 뜻보다는 폭넓게 안다는 뜻이 앞선다. 비슷한 말로 박람강기(博覽強記), 박문강기(博聞強記), 박학다재(博學多才)가 있고, 반대말로는 일자무식(一字無識), 불학무식(不學無識)이 있다.

특정한 이야기에서 나온 말이 아니라 ‘널리 배우고(博學) 많이 안다(多識)’는 글자 뜻이 그대로 굳은 말이지만, 네 글자 형태는 후한 이전의 문헌에 이미 보인다. 중국어에서도 ‘博学多识(bó xué duō shí)’라는 말을 쓰나, 대만 교육부 《성어전》은 비슷한 뜻의 ‘박학다문(博學多聞)’을 표제어로 올려 두었다. 일본어에서는 ‘博学多才(はくがくたさい)’라는 말이 흔하다.

구성 한자

한자	음	기본 의미	성어 안의 의미
博	박	넓다	넓게, 두루
學	학	배우다	배움, 학문
多	다	많다	많이
識	식	알다	앎, 지식

유래와 옛 용례

공자와 ‘많이 배워 안다’

네 글자의 뿌리로 흔히 함께 거론되는 것은 《논어》 〈위령공(衛靈公)〉의 한 장이다. 공자가 제자 자공(子貢)에게 “사(賜)야, 너는 내가 많이 배워서 아는 사람이라고 여기느냐(女以予為多學而識之者與)?”라고 묻자 자공이 “그렇습니다. 아닙니까?”라고 되물었고, 공자는 “아니다. 나는 하나로 꿰뚫었다(予一以貫之)”고 답했다. ‘박학(博學)’이라는 말도 《논어》 〈자한(子罕)〉의 “널리 배웠으나 한 가지로 이름을 이룬 것이 없다(博學而無所成名)”나 《중용》 제20장의 “널리 배우고, 자세히 묻고(博學之，審問之)” 같은 경전 구절에서 익숙한 말이다.

네 글자 형태

‘博學多識’ 네 글자는 다음 문헌들에 보인다.

• 후한의 왕부(王符)는 《잠부론(潛夫論)》의 마지막 편 〈서록(敍錄)〉에서 첫 편 〈찬학(讚學)〉을 지은 뜻을 “선성(先聖)이 남긴 업 가운데 가르침보다 큰 것이 없으니, 널리 배워 많이 알아야 한다(先聖遺業，莫大教訓，博學多識)”고 밝혔다.
• 《열자(列子)》 〈중니(仲尼)〉에는 상(商)나라 태재(太宰)가 공자에게 “그대는 성인인가?”라고 묻자, 공자가 “성인이라니 제가 어찌 감히 그러겠습니까. 저는 널리 배우고 많이 아는 사람일 뿐입니다(聖則丘何敢，然則丘博學多識者也)”라고 답하는 대목이 있다. 《논어》에서 공자가 ‘많이 배워 아는 사람’임을 부정한 것과 비교하면, 여기서는 성인이 아니라 박학다식할 뿐이라고 스스로를 낮춘 셈이다.
• 3세기 오(吳)나라의 승려 강승회(康僧會)는 〈안반수의경서(安般守意經序)〉에서 경을 한문으로 옮긴 안식국 출신의 승려 안세고(安世高)를 두고 “그 사람됨이 널리 배우고 많이 알아(博學多識) 천문·역법·기상·길흉에 두루 통했고, 얼굴빛을 보고 병을 알았다”고 썼다.
• 《삼국지》 〈위서 왕위이유부전(王衛二劉傅傳)〉에 배송지(裴松之)가 단 주는 화교(華嶠)의 《한서(漢書)》를 인용해, 《풍속통(風俗通)》을 지은 후한의 응소(應劭)를 “역시 널리 배우고 많이 알았으며 일을 좋아했다(亦博學多識，尤好事)”고 소개한다.

주희의 ‘일이관지’ 논의

남송의 주희(朱熹)는 앞의 《논어》 장을 두고 제자들과 문답하면서 ‘박학다식’을 여러 번 썼다. “성인도 박학다식을 소홀히 한 것은 아니다. 다만 성인이 성인인 까닭은 박학다식에 있지 않고 ‘하나로 꿰뚫음’에 있다. 지금 사람 가운데 박학다식하면서도 성인에 이르지 못하는 것은 ‘하나로 꿰뚫음’이 없기 때문이다. 그러나 ‘하나로 꿰뚫음’만 있고 박학다식하지 않으면 꿸 물건이 없다.” 같은 곳에서 그는 돈꿰미에 빗대 “돈이 있어야 꿸 수 있지, 돈이 없으면 무엇을 꿰겠는가”라고 하여, 많이 배우는 것을 가볍게 여기는 풍조를 경계했다.

한국 문헌의 용례

《조선왕조실록》 원문에서 ‘博學多識’은 3건 검색된다. 1513년(중종 8) 황해도 관찰사는 안악의 생원 강준(姜濬)이 “박학다식하되 벼슬을 구하지 않고” 예법대로 제사를 받들며 마을 사람들을 가르친다며 발탁을 청했다. 1583년 성균관 생원 유공진(柳拱辰) 등 462명은 상소에서 이이(李珥)를 “박학다식하여 대의를 보았다(博學多識，見得大義)”고 변호했다. 1653년(효종 4)에는 동부승지 박안제(朴安悌)가 유배 중인 유계(兪棨)를 두고 “박학다식한데 재주를 펴지 못한다고 들었다”며 아깝게 여겼다.

사용 예

• 그는 네트워크부터 암호학까지 박학다식해서 어떤 장애가 나도 실마리를 먼저 찾아낸다.
• 박학다식한 것도 좋지만, 보안 사고 대응에서는 한 분야를 깊이 아는 사람이 꼭 필요하다.
• 할아버지는 박학다식하여 동네 사람들의 물음에 막힘없이 답해 주셨다.

유의어와 관련 표현

• 박람강기(博覽強記): 여러 가지 책을 널리 많이 읽고 기억을 잘함.
• 박문강기(博聞強記): 사물을 널리 알고 잘 기억함. 《성어전》은 《예기》 〈곡례 상〉의 “박문강식(博聞強識)하면서도 사양할 줄 알고”를 든다.
• 박학다재(博學多才): 학식이 넓고 재주가 많음. 《성어전》은 《진서》 〈극선전(郤詵傳)〉을 용례로 든다.
• 박학다문(博學多聞): 학문이 넓고 견식이 풍부함. 《성어전》은 《회남자》 〈본경훈〉의 “널리 배우고 많이 들어도 미혹을 면하지 못한다(博學多聞，而不免於惑)”를 든다.
• 반대 의미: 일자무식(一字無識), 불학무식(不學無識)(배우지 못하여 아는 것이 없음), 목불식정(目不識丁).

같이 보기

• 박람강기
• 일자무식
• 식자우환
• 수불석권
• 위편삼절